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鳥語蟬鳴，萬木蔥蘢，2020年7月17日上午8:30，在西北大學校園最美好的時節(jié)里，西北大學經(jīng)濟管理學院高級管理培訓(xùn)中心品牌公開課——2020年轉(zhuǎn)型與變革：人力資源管理精英班和生產(chǎn)運營高級研修班如期開班，來自30余家企業(yè)的60名人力資源管理精英班學員和來自40余家企業(yè)的81名生產(chǎn)運營高級研修班學員出席了開班典禮。
西北大學經(jīng)濟管理學院高級管理培訓(xùn)中心王瓊老師主持開班典禮
西北大學經(jīng)濟管理學院高級管理培訓(xùn)中心主任張紅芳副教授出席開班典禮并致辭。張老師首先對學員們的到來表示熱烈的歡迎，她講到，今年是一個非常特殊并且充滿不確定性的一年，在這樣一個黑天鵝事件頻出的年份里，我們更要探討管理學習的立足點是什么，以及如何將學習內(nèi)容與企業(yè)實際結(jié)合，并思考所要解決的關(guān)鍵問題是什么。我們要能夠具有面對未來世界不可預(yù)測性及經(jīng)得起這種意外事件“折磨”的能力，即“反脆弱”性。反脆弱是愈挫愈奮，愈挫愈強，在意外事件帶來的不確定環(huán)境中，我們還能夠變得比以前更加強大。和反脆弱相應(yīng)的一個概念，即適應(yīng)變化、靈活調(diào)整的一種狀態(tài)叫做柔性。柔性體系在企業(yè)中具體分為戰(zhàn)略柔性、生產(chǎn)柔性、組織柔性和管理柔性。柔性有兩個層面，一個層面在于要持續(xù)地積累做強已有的業(yè)務(wù)，積累已有的能力，要在已有能力上越做越強。第二個層面是在積累已有能力的基礎(chǔ)上靈活運用已有的能力。所以柔性本質(zhì)在于能力的積累和培養(yǎng)，希望柔性和反脆弱的能力能讓我們更強地去面對不確定的環(huán)境。
張紅芳副教授最后對學員提出了兩點建議：一是班級內(nèi)部一定要多走動、多交流；二是希望大家多與老師們溝通請教，真正能夠?qū)W有所思、學成所成、學有所獲。
新學員代表表示，非常珍惜在這個能和知名教授、知名企業(yè)專家及同行朋友們近距離交流學習的機會，感謝學校和老師為班級搭建了一個理論和實踐密切結(jié)合的平臺，也希望以此次學習為契機，與各位同學加強溝通，深入探討互學互鑒，共同提高。他們呼吁班級同學放空自己，嚴格遵守各項培訓(xùn)紀律規(guī)定，積極配合培訓(xùn)工作，珍惜學習機會，圓滿完成學習任務(wù)。
人力資源管理精英班班主任王秧秧老師對學校、學院以及中心進行了簡要介紹。同時也向大家詳細介紹了培訓(xùn)班的學習模式和學員管理細則，對大家的學習考核也提出了明確的要求。王老師講到，西北大學高級管理培訓(xùn)中心綜合多年人力資源管理培訓(xùn)經(jīng)驗以及各屆學員的建議，探索出了基于成人學習規(guī)律背后的學習邏輯，即問題導(dǎo)向的“知”、“行”、“思”、“悟”學習模式?！爸笔峭ㄟ^課堂學習、課堂互動獲取知識；“行”是企業(yè)參觀、標桿企業(yè)調(diào)研的實踐環(huán)節(jié)；“思”是基于知識基礎(chǔ)以及實踐經(jīng)驗的沉淀環(huán)節(jié)，通過小組學習、沙龍研討學員企業(yè)參訪，切實發(fā)現(xiàn)學員企業(yè)自身存在的實際問題；“悟”則是針對學員企業(yè)的問題提出解決方案，形成研究報告并進行結(jié)業(yè)專題研討匯報，希望通過“知”、“行”、“思”、“悟”整體的教學環(huán)節(jié)，使每一位學員能夠深入?yún)⑴c學習過程，最終形成對企業(yè)實際工作有所幫助的解決方案。同時，王老師對于學員結(jié)業(yè)要求、學習積分制度、學習獎項設(shè)置等方面進行了詳細說明，期望多樣化的教學模式和豐富有趣的教學設(shè)計能夠使大家結(jié)合各自的管理實踐真正體悟管理前沿新知，通過知識學習與相互探討，獲得真正有助于推進企業(yè)戰(zhàn)略變革的啟示。
開班典禮最后，全體學員起立共同唱響西北大學校歌，并合影留念。
新的班級，新的啟航，希望每一位學員能夠成長為更加有胸懷、有格局、有責任感的企業(yè)精英，能夠用自身所學幫助企業(yè)實現(xiàn)從優(yōu)秀向卓越的蛻變。前景可待，未來可期，祝福大家在西北大學共度一段美好的學習時光！
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